파블로프의 <조건반사이론> 측면에서본 유아교육

 

 

1. 파블로프

이반 세묘노비치 파블로프(Ivan Petrovich Pavlov, 1849-1936)는 러시아에서 태어난 학자로 생리학자이면서 심리학자로, 대중적으로는 <조건 반사 이론>으로 매우 유명한 학자입니다. 파블로브는 1849년 러시아의 리페츠크에서 태어났고 상트페테르부르크 대학교에서 의학을 전공하였습니다. 그 후 새로운 방향으로의 생리학 연구에 몰두하였으며, 위 안의 소화 시스템에 대한 깊은 연구로 1904년 노벨상 생리학상을 수상하게 되었습니다. 파블로프는 연구중에 <실험>을 통하여 동물의 행동을 세밀하게 연구하였으며, 그결과 <조건 반사>라고는 신 개념으로  발전시켰습니다.

2. 저서 소개

파블로프는 여러가지  저서를 남겼으며,  가장 유명한 저서는 <조건 반사에 대한 연구>입니다. 이 저서에서 파블로프가 중점적으로 연구한 내용은 고전적인 조건화 원리를 설명하였으며, <자극>과 <반응> 사이의 의미있는 관계를 탐구하였습니다. 그리고 그의 연구는 이후 심리학뿐만 아니라 교육학과 행동과학 등등 매우 다양한 분야에 영향을 주었습니다.

3. 파브로프의 심리학적 내용 요약

파블로프의 연구의 주된 내용으로는 <고전적 조건화>를 핵심으로 하고 있습니다. 그는 중립 자극 (예를들어  종소리 )과 비조건 자극(예를들어 음식)을 함께 결합해서 실험을 하였습니다, 여기에서  중립 자극이 비조건 반응(예: 침 흘리기)을 즉 " 종소리"가 들리면 " 음식"이 유추되어 행동을 유발하도록 만드는 동물 실험을 진행했습니다. 파블로프는 이러한 실험 과정을 통하여 그는 <학습>이 어떻게 이루어지는가를 비교하여 설명하였으며, 그 결과의 핵심내용으로  자극과 반응 사이의 연관성을 강조하는 것입니다. 이와 같은 파블로프 이론은 이 후 <행동주의 심리학>의 이론을 자리잡는데 기초가 되는 근거이론이 되었으며 , 동물의 행동을 통해 인간의 행동을  이해하는 데 매우 중요한 역할을 하게 되었습니다.

4. 유아교육과 조건반사이론

파블로프의 연구 결과인  <조건 반사 이론>은 유아 교육측면에서는 매우 중요한 의미를 가집니다. 유아는 다양한 자극들에 반응하게되며 이는 학습하는 과정에서 보면 조건 반사를 경험하게 됨니다. 예를 들어, 특정적인  환경이나 상황에서 유아들에게 매우 긍정적인 경험을 반복적으로 제공하게되면 , 유아들은 그 과정에서 주어진  환경에 대한 긍정적인 반응들을 보이게 됩니다. 이러한 이론적 배경을 바탕으로  유아교육에서는 긍정적인 자극을 통해 아동의 행동을 유도하고, 학습 효과를 극대화하는 방법으로 파블로프의 이론을 활용할 수 있습니다. 이러한 접근은 아동의 정서적 안정과 사회적 기술 발달에도 기여할 수 있습니다.

5. 파블로프 이론의 영향

파블로프의 생애와 그의 연구들는 심리학뿐아니라 교육학의 발전에 큰 영향을 주었습니다. 그리고 그의 <조건 반사 이론>을 기본으로 이후  유아교육에서 유아들의 <학습>과 <행동>의 관계를 이해하는 데 중요한 이론적 기초가 되었으며, 또한 교육 현장에서 사용하게되는 효과적인 교수법 개발에 큰 기여를 하였습니다.